您当前的位置:首 页 > 校园新闻 > 每月新闻

依托教研 聚焦课改 凝聚智慧——上海市复旦中学2019学年第一学期教师教学研修活动纪实

作者:管理员     发布时间:2019-8-30 点击数:1629

为进一步加强教师队伍建设,深化校本研修的内涵,我校组织多元、多样、多类的研修项目。作为上学期教师校本研修日主题活动的延续,2019年8月29日,学校教师教学研修活动如期举行。本次研修的主题为“如何通过指向高阶思维培育的‘留白式’课堂在(单元)教学中体现学科核心素养”,聚焦四个关键词:高阶思维培育、留白式课堂、单元教学、学科核心素养。围绕这些关键词,研修活动从“思研修之‘魂’,寻留白之‘灵’,创课堂之‘新’,求教学之‘变’”四个方面探讨。

陈维新副校长首先对研修主题进行诠释,对教师们暑期围绕主题进行的自主学习和研修予以肯定,希望通过教师研修促进教师专业能力和专业素养提升。研修以教学微论坛形式展现,由教学处副主任吉宁老师主持,上海市教委教研室原副主任、特级教师赵才欣老师作为嘉宾进行点评。

论坛第一个环节,教学处副主任叶清老师对“十三五”以来学校围绕教育教学改革开设的校本研修课程实施情况进行总结。十三五以来,我校校本研修以学校博雅教育实践为主线,以课程改革为主要载体,以提升教师专业(专项)能力为目标,形成传统和创新相结合的具有复旦特色的校本研修课程体系。在学校总课程指导下采取集中研修和自主学习相结合方式,通过专家讲座、主题研讨、团队展示等多种形式进行研修,引领学校教师群体向智慧型教师方向发展。

论坛的第二个环节,史地组副组长章冠峰老师、导师组张天贵老师、语文组黄音老师带来微论坛《“留白式课堂”的教学策略》。三位老师分别从“‘留白’在课堂上究竟有何重要意义”,“如何将核心素养培育融入到‘留白式课堂’中”,“如何进行‘留白式课堂’的设计”等方面展开讨论,最后达成共识。老师们都认为“留白”本身所包含的念白、对白、旁白以及补白等环节的相互配合与完善,为学生深度学习和高阶思维培育提供了保障和可能。留白绝不能变成“白留”,三位老师对于“寻留白之‘灵’”这个问题作出了一定的探讨。

论坛的第三个环节,信息组徐甬前老师以“未来已来,浅谈高中信息科技课堂中创新人才培养”为题,用TED演讲形式为教师们展现了新时代课堂上的一种智慧教育。利用互联网+、人工智能技术手段真正实现学生个体化的选择,优化适合自己的个性学习,培养创新型的人才。在高新技术人工智能的支撑下,复旦的课堂将是走向结构性重建的智慧场所。

论坛的第四个环节,由英语组周黎老师、化生组成瑶老师、数学组王晗老师、政心组高欣老师和艺体组丁雪莹老师开展的微论坛《高考改革背景下的课堂教学改革》。各学科老师对“核心素养”内涵进行分析,然后围绕学科如何培育学生核心素养问题进行研讨,并用大量生动案例表明在高考改革背景下,核心素养培育对学生发展具有的重要意义。

最后,赵才欣老师进行了精彩点评。赵才欣老师对论坛的开展品味和水准予以高度评价。赵老师表示,论坛内容丰富,形式多元,效率很高,把教师校本研修专业发展以“有论、有据、有见、有识”的形式展现出来。研修活动表现了复旦教师爱教乐教,积极参与教学研究浓厚的文化氛围。学校培训课程的主题化、系列化必将使培训活动从“必然王国”走向“自然王国”。赵老师认为从论坛主题来看,是在课程改革不断升华过程中,在注重课堂文化再造深水区和高考新政背景下的敏感区这两个问题上做了深入探索。在探索过程中学校非常智慧的以面向未来,借助于现代化技术,使课程改革中的课堂生命要素激活,使核心素养培育这一主题更有色彩。

论坛在教师们热烈的掌声中落下帷幕。在不断追求卓越的教育道路上,我们积极参与教改、努力探索的初心不变,我们将用教育的信念和智慧,守正创新、求索羽飞。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本文共1页 

关闭窗口

电话62800172-8214

沪ICP备06032912号-1

 
当前在线人数:209;累计访问人数:12041052