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相遇在2006之夏

作者:管理员     发布时间:2007-9-6 点击数:2712

 (一)   挑战空气清洁

    美国安捷伦公司在中国的北京、上海开展了几个教育培训项目,项目主题取得非常有信心和力量叫做:“挑战空气清洁”。这个培训项目的目标是为上海培训一批化学、环保老师,让他们用富有创意的设计和学生一起观察我们的空气环境,发现并解决空气污染问题。
    培训让我们感受到远在美国的教师同行们怎样培养学生们对科学的兴趣,怎样激发学生们的创造力。所有参加培训的老师都对培训者为每个小组准备的工具箱充满好奇,那里面放着的不是化学实验室里实验器具,而是生活中常见的衣架、易拉罐、饮料瓶……培训开始后大家才明白,培训者设计的实验都是期望学生们从生活中找到实验所需的用具,这样做有什么意义呢?中国教师纷纷提出质疑:我们的实验室有更精准的仪器用具,为什么用这些简易的器具,从而得出一些不精确的数据呢?
    美国教师笑而不答。等我们做了一个测量自己肺活量的小实验后,我们感受到这种类似游戏的实验活动的巧妙之处:
    学生们使用这些生活中平常的物件来做科学实验,得出实验数据,每个人都好像得出了重大的发现,极其得意;有了这种收获的成就感和体验后,学生们自然会更加关注生活现象,自然事物,期待从中发现别人尚未关注的科学秘密;我们不禁感慨我们之前把学科知识装点得太神圣了,好像那是不能在实验室以外随便发现的,时间长了,学生心中生活和科学就截然分开了,甚至我们年轻的学生对自然不再好奇,当然也就没什么创造的动力了。
    美国教师说:当孩子们在经历用饮料瓶灌水,用力吹塑料袋,弯曲衣架这样的活动程时,是不是感受着像玩游戏一样的乐趣?这么有乐趣的学习过程一定很有吸引力。
    的确,对于这样的乐趣我们这些成年人也深有感触。
    马路边、还是大树下空气中颗粒物更多?
    我用力吹一口气能装满一个色拉油桶吗?
    用多少酒精才能让一满易拉罐里的水升温20度?……
    这些看似简单的问题我之前都未曾考证过,我甚至不屑于思考,总觉得科学家们会测量吧,当我用一些实验得出结论时,那种快乐真的很出乎意料。谁能说这些不是真正的科学?
    随着培训的深入进行,我们甚至发现了自己也有惊人的创造力。看!隔壁小组的教师们竟然在“观察不同溶剂溶解度”实验中调配出如此漂亮的“鸡尾酒”!
    掉落的苹果让牛顿想到了万有引力,告诉我们科学原本就来源于生活。也让我们发现,我们不仅可以挑战空气清洁,只要保持好奇的心,我们就能攀越科学的高峰。

(二)   来自“美国居委会”的帮助
    暑假里,长宁区的双语教师们迎来了一群特殊的培训教师。他们来自美国丹佛。来到上海是帮助长宁区提高双语教师的语言能力。
    这些老外是上海教师Frank在美学习时结识的朋友,Frank介绍说:“他们同属美国丹佛一个教区,也就相当于我们这里一个居委会……”虽然有点说笑的意味,但这个团队真的像我们居委会的热心阿叔、阿姨一样热心地帮助着远在中国的老师们。他们来自不同行业,利用自己的休假时间来中国的,在中国执教两周,不收任何报酬。虽然不是教师,但他们备课认真,讲课投入,关注每一个学员的反馈,他们的工作态度让所有学员为之感动。
    由于这个外教小组成员并非教育工作者,我们和外教的交流很少涉及教学技巧,更多的是文化间的交流。
    不论来之前他们心中的中国什么样,这些远道而来的“教师”们都对中国满含感情,他们都很期望了解中国更多,不计任何回馈地给予中国人帮助。他们用美国西部阳光般的热情展示他们对生活的热爱,同时也感动着我们。

(三)“英国学生学汉语”夏令营
     英领馆文化教育交流处主办的“英国学生学汉语夏令营”为期两周,是在最热的三伏天开营的。令我们兴奋的是,这次我校师生曾在英国交流访问的学校埃塞克斯郡的Passmores的师生也参加了这次夏令营。由于夏令营日程紧张,我们直到最后一天才和这些朋友们见面。
    在上海骄阳的炙烤下,师生们来到外滩感受这座城市。从上海博物馆到老城隍庙,英国孩子们不断用他们刚学的汉语和路人打招呼:你好吗?字正腔圆,铿锵有力,那语气让任何人都不忍沉默不答。
    师生们都给自己取了很奇怪的中文名字,有“狗茶”、“金狗”、“加拿大鸟”、“凤在窝里”……在交流中我发现,并非他们自己要标新立异给自己取奇怪的名字,而是在他们学汉语的过程中,老师没有给他们解释中国文化,只是让他们随便选择喜欢的东西,翻译成汉语就成了名字。虽然,名字只是个符号,怎么叫都行,但是这样用中文表示却不符合中国文化的习惯。反观我们的语言教育,如果离开了文化这一背景,很可能就导致这类“笑话”,甚至也可能出现邯郸学步的现象。因此,怎样展示本国文化和怎样学习外国文化都需要思考和研究。
 

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